Senin, 21 November 2016

Cara Pengajuan NUPTK Melalui VERVALPTK

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

Assalamualaikum Warrahmatullahi wabarrakatuh, selamat sore Sahabat IndoINT.com semoga sahabat semua dalam keadaan sehat tanpa kurang satu apapun, bagi rekan-rekan yang tahun lalu belum bisa mendapatkan NUPTK sampai sekarang, kabar baik bagi rekan rekan guru semua, tahun ini telah ada pengajuan NUPTK bagi rekan yang belum mempunyai.

Segera cek nama daftar Calon Penerima NUPTK pada laman Klik Disini dan ikuti langkah-langkah dibawah ini:



Silahkan Login mennggunakan Akun Dapodik serta Password yang ada, setelah itu pilih menu NUPTK dan pilih Calon Penerima NUPTK dan pastikan nama anda tercantum disana,




kemudian pilih nama reken-rekan dan klik, untuk melengkapi berkas yang diminta, diantaranya adalah
1. KTP
2. SK Bupati/ Wali Kota
3. Ijazah SD sampai dengan Terakhir



setelah semua diisi rekan-rekan tinggal menunggu persetujuan dari Dinas setempat untuk memperoses data yang sudah dikirim, dan sebaiknya setelah mengirim melalui Online alangkah baiknya rekan-rekan mengirim salainan data yang diupload ke Dinas Kabupaten setempat agar Pengajuan NUPTK rekan-rekan cepat diproses sampai akhirnya dikeluarkan.

demikian informasi yang dapat kami sampaikan, terimakasih sudah berkunjung.
Sumber https://www.intipendidikan.com/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

Cara Megajukan NUPTK Untuk Guru dan Tenaga Kependidikan

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

Cara Megajukan NUPTK Untuk Guru dan Tenaga Kependidikan | Kabar gembira bagi anda para guru dan tenaga kependidikan yang belum memiliki NUPTK. Sekarang mengajukan NUPTK bisa lebih mudah karena bisa dilakukan secara online. Semua persyaratan bisa anda kirimkan secara online melalui fitur Verval GTK yang bisa diakses melalui link http://vervalptk.data.kemdikbud.go.id.

Perlu anda ketahui, untuk login ke dalam akun verval GTK ini menggunakan username dan pasword Verval PD yang biasa diakses oleh operator sekolah. Jadi, mengajukan NUPTK baru untuk guru dan tenaga kependidikan ini merupakan tugas seorang operator sekolah. Nah bagi anda operator sekolah silakan bantu guru dan tenaga kependidikan di sekolah anda yang belum memiliki NUPTK untuk mengajukan NUPTK.

Sebelum anda membantu guru dan tenaga kependidikan mengajukan NUPTK baru pastikan semua perysaratan sudah siap dalam bentuk file JPB/PNG. Jadi anda harus menscan dulu dokumen-dokumen yang akan dijadikan persyaratan dalam pengajuan NUPTK baru. Nah berikut adalah dokumen yang harus anda scan (dokumen persyaratan pengajuan NUPTK) :
1. KTP
2. SK Bupati/ Gubernur (khusus guru dan tenaga kependidikan di sekolah negeri)
3. Ijazah SD
4. Ijazah SMP
5. Ijazah SMA
6. Ijazah S1

Setelah semua dokumen siap, silakan anda login ke Verval GTK, silkan Klik Di Sini
 Silakan masukkan Username dan pasword yang biasa anda gunakan untuk login di Verval PD

Setelah berhasil login, silakan anda klik menu NUTP, Pilih Calon Penerima NUPT (lihat gambar di atas). Selanjutnya semua guru dan tenaga kependidikan yang belum memiliki NUPTK akan dtampilkan seperti pada gambar di bawah ini.

Silakan anda pilih atau klik salah satu guru atau tenaga kependidikan yang akan diajukan, kemudian klik Upload Dokumen. Selanjutnya silakan anda upload dokumen-dokumen yang sudah anda scan. Perhatikan gambar di bawah ini.

Untuk mengupload dokumen silakan anda klik pada tombol Select yang ada pada baris dokumen yang sesuai. Setelah semua dokuman siap (terisi semua) silakan klik Upload Dokumen. Tunggu beberapa saat, proses ini akan memakan beberapa waktu karena mengupload dokumen lebih dari satu. Pastikan koneksi internet cepat dan stabil.

Tips Mudah Mengajukan NUPTK Baru

Kalau kita meihat jenis dokumen (persyaratan) yang harus dipenuhi di atas ada salah satu persyaratan yang hampir tidak mungkin didapatkan, yaitu SK Bupati/Gubernur. Nah, sekarang silakan anda ngacung siapa yang Wiyata Bhakti di sekolah negeri dan memiliki SK Bupati/Gubernur. Saya yakin hampir sebagian besar guru dan tenaga kependidikan tidak memiliki SK dari Bupati lebih-lebih gubernur. Jadi, bagi anda yang bekerja di sekolahan negeri sangat sulit untuk mengajukan NUPTK baru karena tidak memiliki SK dari Bupati/ Gubernur.

Nah saran saya untuk mempermudah proses pengajuan NUPTK baru, silakan anda bekerja di sekolah swasta saja. Karena jika anda bekerja di sekolah swasta, untuk mengajukan NUPTK baru cukup dengan melampirkan SK Yayasan saja.
Sumber http://mangwaskim.blogspot.com/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

Macam-macam Langkah dan Ayunan Lengan Senam Irama

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

Macam-macam Langkah dan Ayunan Lengan Senam Irama |Kumpulan-olahraga| Senam merupakan salah satu Olahraga yang sangat digemari oleh seluruh lapisan masyarakat khususnya kaum perempuan, pada artikel kami sebelumnya kumpulan olahraga telah membahas tentang Macam-macam Senam Irama (senam Ritmik) dan Macam-macam Aliran Senam Irama untuk lebih lengkap nya dapat sobat baca DISINI
 
Pada Kesempatan kali ini akan membahas tentang Macam-macam Langkah dan Ayunan Lengan Senam irama adalah sebagai berikut  :



 

A. Macam-macam Langkah, dan Ayunan Lengan Senam Irama Langkah


Teknik langkah dalam Senam Ritmik atau Senam irama ini sangat lah penting Sebab gerakan langkah sangatalah mendominasi dalam seluruh gerakan senam irama, berikut ini merupakan macam-macam langkah senam irama adalah sebagai berikut :

1. Langkah biasa (Loopas)

Cara melakukan langkah Senam irama gaya biasa (Loopas) ini adlah sebagai berikut :


  1. Sikap awal Posisi Badan berdiri tegak, dan kedua tangan simpan di pinggang.
  2. Ketika Masuk Hitungan 1: langkahkan kaki kanan dari tumit, telapak kaki, kemudian ujung jari kaki.
  3. Kemudian Masuk Hitungan 2: langkahkan kaki kiri sebagaimana kaki kanan.  
2. Langkah Rapat ( Bijtrekpas)

Cara melakukan langkah senam Bijtrekpas ini adalah sebagai berikut :

  1. Posisi awal Badan berdiri tegak, dengan kedua tangan disimpan pada pinggang.
  2. Hitungan 1: dimulai dengan melangkahkan kaki kanan ke depan.
  3. Hitungan 2: di susul dengan melangkahkan kaki kiri ke depan, kemudian diletakkan sejajar dengan kaki kanan.
  4. selanjutnya di langkahkan kaki kanan dan kaki kiri secara bergantian.  

3. Langkah Depan (Galopas)

Cara melakukan langkah kaki senam irama galopas ini adalah sebagai berikut :

  1. Posisi Badan berdiri tegak, dengan kedua tangan di pinggang.
  2. Hitungan 1: langkahkan kaki kanan ke depan.
  3. Hitungan 2: kaki kiri menyusul dan bersama-sama melangkah dengan kaki kanan.
  4. Kemudian selanjutnya lakukan secara bergantian. 

4. Melompat sambil Membuka dan Menutup Kaki.

Untuk melakukan gerakan Melompat sambil membuka dan menutup kaki ini harus agar tidak mengalami kesulitan harus dilakukan dengan bersemangat, cara melakukan langkah tersebut adalah sebagai berikut :

  1. Posisi Badan awal berdiri tegak, dengan kedua tangan di pinggang.
  2. Pada Hitungan 1: kedua kaki dibuka lebar ke samping.
  3. Pada hitungan 2: kedua kaki ditutup secara bersamaan.
  4. Lakukan gerakan secara terus menerus.  
  

B. Macam-macam Langkah, dan Ayunan Lengan Senam Irama Gerak Ayunan Lengan 

Gerak ayunan lengan merupakan salah satu bagian yang tidak kalah pentingnya dengan langkah kaki, terdapat beberapa gerakan ayunan lengan diantaranya sebagai berikut :

1. Mengayunkan Lengan Setinggi Bahu

Dalam melakukan derakan mengayunkan lengan setinggi bahu caranya adalah sebagai berikut
  1. Sikap awal Posisi Badan berdiri tegak, dengan kedua lengan berada rapat di samping badan
  2. Kemudian lakukan jalan di tempat.
  3. Ayunkan lengan kanan sampai setinggi bahu dan membentuk sudut 90 derajat, kemudian turunkan kembali.
  4. Lakukan gerakan tersebut di tempat.
  5. kemudian lakukan gerakan tersebut bergantian dengan lengan yang lain.  

2. Mengayunkan Lengan Lurus Ke atas 

Cara melakukannya sebagai berikut:
  1. Sikap awal Posisi badan berdiri tegak, kemudian jalan di tempat dengan kedua tangan rapat di samping badan.
  2. Ayunkan lengan dari samping badan sampai lurus ke atas, kemudian kembali lagi.
  3. Lakukan secara bergantian dengan tangan yang lain dan posisi badan tetap di tempat.  

3. Merentangkan Tangan

Cara melakukan gerakan tangan dengan merentangkan tangan adalah sebagai berikut:
  1. Sikap awal posisi badan berdiri tegak, kemudian jalan di tempat dengan kedua tangan rapat di samping badan.
  2. Kedua tangan dikepalkan dan disimpan di depan dada, kemudian sikut diangkat sejajar dengan bahu.
  3. Lakukan gerakan dengan meluruskan lengan kanan ke samping kanan,
  4. Kemudian tekuk kembali seperti semula.
  5. Lakukan gerakan tersebut secara bergantian dengan lengan kiri.  

4. Mendorong keatas 

Cara melakukan gerakan mendorong keatas ini adalah sebagai berikut:
  1. Sikap awal posisi badan berdiri tegak, kemudian jalan di tempat dengan kedua tangan rapat di samping badan.
  2. Kedua tangan mengepal di pinggang, telapak tangan menghadap ke atas, dan sikut dibengkokkan.
  3. Dorong tangan kanan ke atas, kemudian putar pergelangan tangan sehingga telapak tangan menghadap ke depan, kemudian kembali lagi ke Sikap semula.
  4. Lakukan gerakan dengan bergantian dengan tangan yang lain.  

Demikian lah pembahasan tentang Macam-macam langkah dan Ayunan Lengan Senam Irama semoga bermanfaat, bagi sobat yang ingin memperdalam ilmu tentang senam Irama kunjungi lah Macam-macam Senam Irama dan Macam-macam Aliran Senam Irama atau klik DISINI


Artikel Senam Irama lainnya :

1. Macam-macam Senam Irama
2. Macam-macam Aliran Senam Irama
2. Langkah Dan ayunan Lengan Senam Irama  

Sumber http://kumpulan-olahraga.blogspot.com/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

Bahasa Arab Nama-Nama Arah Mata Angin

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

Sahabat yang semoga selalu dalam lindungan Allah -ta'ala-.

 yang semoga selalu dalam lindungan Allah  Bahasa Arab Nama-Nama Arah Mata Angin

Sebelumnya telah dipostingkan nama-nama samudra dalam bahasa Arab. Dan pada artikel ini akan saya postingkan kosakata bahasa Arab tentang 8 (delapan) arah mata angin (4 inti, dan 4 tambahan).

Materi tentang pengenalan arah ini sangat penting. Karena orang yang tidak mengenal arah, ia pasti akan tersesat. Dan kehidupannya akan hampa, karena tidak tentu arahnya. [Maksudnya??? Sedikit memaksa, dan tidak nyambung..hehe]

'Ala kulli hal, berikut ini mufradat jadiidah kali ini:

4 Arah Mata Angin Inti ( الجِهَاتُ الأَرْبَعُ الأَصْلِيَّةُ ).

  1. Utara ( شَمَالٌ ).
  2. Selatan ( جَنُوْبٌ ).
  3. Barat ( غَرْبٌ ).
  4. Timur ( شَرْقٌ ).

4 Arah Mata Angin Tambahan ( الجِهَاتُ الفَرْعِيَّةُ )

  1. Tenggara ( جَنُوْبُ شَرْقٍ ). 
  2. Barat Daya ( جَنُوْبُ غَرْبٍ ).
  3. Timur Laut ( شَمَالُ شَرْقٍ ). 
  4. Barat Laut ( شَمَالُ غَرْبٍ ).

Kosakata Tambahan ( مُفْرَدَاتٌ إِضَافِيَّةٌ ):

  1. Tengah ( أَوْسَطٌ ) / ( وُسْطَى ) 
  2. Pusat ( مَرْكَزٌّ ).

Contoh penggunaannya dalam kalimat:

  • Madinah berada di sebelah utara Mekah ( المَدِيْنَةُ المُنَوَّرَةُ شَمَالَ مَكَّةَ ).
  • Yaman berada di sebelah selatan Saudi ( اليَمَنُ جَنُوْبَ السُّعُوْدِيَّةِ ).
  • Rumahku di sebelah barat masjid ( بَيْتِي غَرْبَ المَسْجِدِ ).
  • Lapangan di sebelah timur sekolah ( المَلْعَبُ شَرْقَ المَدْرَسَةِ ).
Baca juga: Bahasa Arab Nama-Nama Tempat Umum.
  • Aku berjalan ke arah timur ( مَشَيْتُ جِهَةَ الشَّرْقِ ).
  • Aku berjalan ke arah barat ( مَشَيْتُ جِهَةَ الغَرْبِ ).  
  • Asia Tenggara ( جَنُوْبُ شَرْقِ آسِيَا ). 
  • Timur Tengah ( الشَّرْقُ الأَوْسَطُ ).
  • Jawa Timur ( جَاوَةُ الشَّرْقِيَّةُ ). 
  • Jawa Tengah ( جَاوَةُ الوُسْطَى ).
  • Jawa Barat ( جَاوَةُ الغَرْبِيَّةُ ). 
  • Jakarta Pusat ( جَاكَرْتَا المَرْكَزِيَّةُ ). 
  • Jakarta Utara ( جَاكَرْتَا الشَّمَالِيَّةُ ). 
  • Jakarta Selatan ( جَاكَرْتَا الجَنُوْبِيَّةُ ). 
  • Jakarta Barat ( جَاكَرْتَا الغَرْبِيَّةُ ). 
  • Jakarta Timur ( جَاكَرْتَا الشَّرْقِيَّةُ ).
Demikian beberapa kosakata bahasa Arab tentang arah mata angin. Semoga tulisan ini bisa bermanfaat, jika ada pertanyaan atau komentar ( تَعْلِيْقٌ ), silahkan Anda tulis pada kolom di bawah.

Silahkan di-share! Dan terima kasih atas kunjungannya.


Sumber http://www.kamusmufradat.com/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

Download Soal latihan UAS Kelas 1 SD K-13 Revisi

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

 Selamat Jumpa kembali dengan kami yang selalu berusaha  memberikan informasi seputar duni Download Soal latihan UAS Kelas 1 SD K-13 Revisi
Download soal latihan Uas kelas 1 kurikulum 2013, soal uas kurikulum 2013, contoh-contoh soal kurikulum 2013

[gurumaju.com] – Selamat Jumpa kembali dengan kami yang selalu berusaha memberikan informasi seputar dunia pendidikan di Indonesia, pada kesempatan kali ini  saya akan berbagi contoh soal untuk UAS kelas 1 semester ganjil (1) lengkap semua mata pelajaran pokok di kelas 1 sekolah dasar.
Soal yang kami bagikan ini mengacu pada kurikulum 2013 yang telah direvisi tahun 2016 ini , sehingga untuk rekan-rekan guru yang mungkin sedang mempersiapkan berbagai soal untuk keperluan UAS disekolah rekan-rekan sekalian, maka tidak ada salahnya soal-soal dibawah ini menjadi salah satu referensi untuk rekan-rekan guru.
Silahkan download soal-soal latihan UAS melalui tautan dibawah ini:

1. Soal UAS PKN Kelas 1 [Download]
2. Soal UAS IPA Kelas 1 [Download]
3. Soal UAS Matematika Kelas 1 [Download]
4. Soal UAS Bahasa Indonesia Kelas 1 [Download]
5. Soal UAS IPS Kelas 1 [Download]


Sekian dari kami semoga bermanfaat, salam Pendidikan…

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

Patch Aplikasi PMP Versi 1.5 Terbaru

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

 Selamat Jumpa kembali dengan kami yang selalu berusaha  memberikan informasi seputar duni Patch Aplikasi PMP Versi 1.5 Terbaru
Download Patch Aplikasi PMP Versi 1.5 Terbaru, Patch PMP versi 1.5, PMP Versi 1.5

[Id-GuruKu] – Selamat Jumpa kembali dengan kami yang selalu berusaha memberikan informasi seputar dunia pendidikan di Indonesia, Update lagi untuk rekan-rekan yang mungkin sampai saat ini belum selesai atau belum kirim Aplikasi PMP. Aplikasi yang sebenarnya masih tergolong baru itu telah rilis kembali dengan mengeluarkan Patch PMP versi 1.5 terbaru. pada aplikasi PMP Versi 1.5 ini pastinya ada pembaharuan maupun penambahan fitur-fitur baru yang tidak ada pada versi sebelumny yaitu versi 1.4.

Berikut daftar Pembaharuan dan Penambahan fitur baru pada Aplikasi PMP versi 1.5
Perbaikan
  1. [Perbaikan] Jumlah pertanyaan pada daftar validasi komite dan pengawas sekolah
  2. [Perbaikan] Optimasi proses pada verifikasi kuesioner PTK dan Peserta Didik
  3. [Perbaikan] Bug pada saat backup data
  4. [Perbaikan] Bug pertanyaan tidak tampil pada pertanyaan bagian C13 - C19
  5. [Perbaikan] Bug pada fitur restore data
  6. [Perbaikan] Perbaikan proses kirim data ke server
  7. [Perbaikan] Perbaikan proses backup file
Pembaruan
  1. [Pembaruan] Tabel verifikasi kuesioner pengawas sekolah
  2. [Pembaruan] Tabel verifikasi kuesioner komite sekolah
  3. [Pembaruan] Menu Daftar Pembaruan
  4. [Pembaruan] Keterangan username dan password hasil salin pengguna PTK dan Peserta Didik
  5. [Pembaruan] Indikator koneksi ke aplikasi dapodik pada saat login
  6. [Pembaruan] Isian untuk pertanyaan dan pilihan lainnya
  7. [Pembaruan] Modul submit untuk setiap responden kuesioner
  8. [Pembaruan] Modul pengecekan jumlah pertanyaan terjawab dan sisanya di modul submit
  9. [Pembaruan] Verifikasi kirim data mengacu pada submit setiap responden yang telah mengerjakan
  10. [Pembaruan] progress bar di setiap bagian kuesioner 


Baca juga : Game Edukasi Pilihan Untuk Pelajar

Bagi rekan-rekan yang ingin segera meng-Update Aplikasi PMP versi 1.5 ini silahkan download melalui tautan dibawah ini:

1. Melalui Situs Resminya [Download]
2. Melalui Google Drive  [Download]


Sekian dari kami semoga bermanfaat, salam Pendidikan…

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

5 Alasan Kenapa Harus Belajar Bahasa Inggris

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

iTapuih.com - 5 Alasan Kenapa Harus Belajar Bahasa Inggris. Bahasa Inggris atau English merupakan salah satu bahasa yang paling sulit untuk dipelajari, namun kamu harus tahu dan perlu dicatat itu anggapan bagi orang yang tidak mau berusaha. Sebagaimana kita ketahui menguasai bahasa Inggris merupakan hal yang penting pada masa sekarang ini. Berikut ini saya akan coba jelaskan kenapa kita harus mampu menguasai bahasa Inggris.


1. English as an International Language
Bahasa Inggris mungkin bukanlah bahasa yang digunakan diseluruh dunia, tetapi perlu ditinjau lagi bahasa Inggris itu adalah bahasa resmi yang digunakan sebagian besar negara. Diperkirakan jumlah orang di dunia yang menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi secara teratur adalah 2 miliar!

2. English for the Global Market
Bahasa Inggris adalah bahasa bisnis yang dominan dan telah menjadi hampir suatu keharusan bagi orang untuk berbicara bahasa Inggris jika mereka memasukkan tenaga kerja global, penelitian dari seluruh dunia menunjukkan bahwa komunikasi bisnis lintas batas yang paling sering dilakukan yaitu menggunakan bahasa Inggris. Belajar bahasa Inggris benar-benar dapat mengubah bisnis atau usaha yang sedang kita jalankan.

3. Top Films, Books and Musics are Published in English
Banyak film top, buku dan musik dunia yang diterbitkan dan diproduksi dalam bahasa Inggris. Oleh karena itu dengan belajar bahasa Inggris, kamu akan memiliki akses yang besar dalam memahami hiburan tersubut. Hal tersebut juga akan dapat meningkatkan pemahaman kita dalam memahami budaya negara lain pada skala yang lebih besar.

4. English is the Universal Language on the Internet
Sebagian besar konten yang dihasilkan dari internet menggunakan bahasa Inggris, sekitar 50% informasi yang ada di Internet dalam bahasa Inggris. Sehingga mengetahui bahasa Inggris akan memungkinkan kamu mengakses informasi dalam cakupan yang lebih luas. Dalam dunia sekarang ini banyak karir atau pekerjaan memanfaatkan internet, setidaknya itu akan menjadi poin lebih bagi kamu yang mampu menguasai bahasa Inggris dengan baik,

5. English Facilitates Travel
Kamu pasti suka travelling atau jalan-jalan kesuatu tempat yang unik dan menarik. Dengan kemampuan bahasa Inggris kamu dapat melakukan perjalanan tanpa harus kehilangan momen-momen penting hanya karena keterbatasan kemampuan dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris. Dengan demikian perjalananmu ke beberapa belahan dunia jauh lebih mudah dan lebih bermanfaat.

Setidaknya itulah alasan sederhana kenapa kita harus belajar bahasa Inggris. Semoga artikel ini bisa memotivasi Anda untuk terus belajar. Hilangkan persepsi bahwa bahasa Inggris itu susah.


Sumber https://www.itapuih.com/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

Download Buku SMK Kurikulum 2013 Agribisnis dan Agroteknologi (Buku Paket Kelas X, XI, XII)

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

Buku SMK Kurikulum 2013 Agribisnis dan Agroteknologi ini merupakan buku terbaru untuk dipakai di SMK yang diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuaruan. Buku SMK ini terdiri dari 10 Buku Paket Program Keahlian yang ada dalam bidang tersebut. Bagi bapak dan ibu yang belum memilikinya silahkan download saja langsung buku materi ini untuk menunjang anda dalam mengajar pada Kurikulum 2013 ini.

Dalam Buku SMK Kurikulum 2013 ini lengkap untuk kelas X, XI, XII untuk semester 1 dan semester 2. File disimpan dalam format PDF dalam akun google drive yang tentunya aman dari segala virus komputer. Buku ini merupakan Buku Paket/ Buku Teks Bahan Ajar Siswa khusus Kurikulum 2013 yang diambil dari sumber IndoINT.com. Saya mohon maaf jika dalam proses download anda mendapat kendala karena kesalahan teknis sehingga menyulitkan proses download.

Buku Paket Agribisnis dan Agroteknologi SMK Kurikulum 2013

 ini merupakan buku terbaru untuk dipakai di SMK yang diterbitkan oleh Direktorat Pembinaa Download Buku SMK Kurikulum 2013 Agribisnis dan Agroteknologi (Buku Paket Kelas X, XI, XII)

Seperti yang telah disinggung diatas bahwa Buku SMK untuk Paket Keahlian "Agribisnis dan Agroteknologi" ini terdiri dari 10 Buku Paket yang terdiri dari Program Keahlian :
Buku Penyuluhan Pertanian SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Pembiakan Tanaman SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Alat Mesin Pertanian SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Agribisnis Tanaman Sayuran SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Anatomi Hewan SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Produksi Pakan Buatan SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Kesehatan Biota Air SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Pengelolaan Kualitas Air SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Keamanan Pangan SMK/MAK kelas X [ Download ]
Buku Fisiologi Hewan SMK/MAK kelas X [ Download ]

Buku untuk SMK memang berbeda dengan SMA/MA karena SMK sendiri merupakan sekolah Kejuruan. Buku paket untuk SMK/MAK kurikulum 2013 ini bersumber dari kemdikbud dimana buku ini gratis bisa di download langsung di blog ini atau di website resmi kemdikbud. Buku kurikulum 2013 untuk kelas X SMK/MAK merupakan Edisi Terbaru. Buku SMK Kurikulum 2013 Agribisnis dan Agroteknologi kumpulkan untuk dijadikan bahan share dalam postingan kali ini dan agar mempermudah anda dalam men atau mengunduh buku tersebut.

Download Buku SMK Kurikulum 2013 Lainnya :
Buku Materi SMK Pemanenan Hasil Hutan Kurikulum 2013 Kelas XII 
Buku Materi Instalasi Motor Listrik SMK/ MAK Kelas XII Kurikulum 2013
Buku Teknologi dan Rekayasa SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII
Buku Teknologi Informasi SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII 
Buku Seni Rupa dan Kriya SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII
Buku SMK Kurikulum 2013 Seni Pertunjukan (Buku Paket Kelas X, XI, XII)
Buku SMK Kurikulum 2013 Peternakan (Buku Paket Kelas X, XI, XII)
Buku SMK Kurikulum 2013 Pertanian (Buku Paket Kelas X, XI, XII)
Buku SMK Kurikulum 2013 Kesehatan (Buku Paket Kelas X, XI, XII)
Buku SMK Kurikulum 2013 Agribisnis dan Agroteknologi (Buku Paket Kelas X, XI, XII)
Materi SMK Jurusan Administrasi Perkantoran Kurikulum 2013
Semoga Download Buku SMK Kurikulum 2013 Agribisnis dan Agroteknologi Kelas X|XI|XII ini dapat berguna bagi anda guru SMK (Sekolah Menegah Kejuruan) yang belum memiliki atau belum memiliki Buku Materi SMK Agribisnis dan Agroteknologi. Kritik dan saran saya harapkan untuk bahan perbaikan blog ini pada masa yang akan datang. Dalam blog ini juga saya sediakan banyak Administrasi Sekolah Lengkap untuk SD/ Mi, SMP/ Mts, dan SMA/ SMK/ MA baik yang menyangkut Administrasi Pembelajaran, TU, Kepala Sekolah, Keuangan, dan lain sebagainnya. Cari file yang anda inginkan melalui kotak pencarian dibagain kanan atas blog ini atau melalui menu yang tersedia.  

Sumber http://www.downloadadmintrasisekolah.com/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

DOWNLOAD GRATIS RAPORT K13 SMP EDISI REVISI 2016

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

Download Aplikasi Raport Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Terbaru - Setelah mengalami uji coba dalam penerapan kurikulum 2013 dan sempat mengalami polemik karena beberapa sekolah bermasalah dengan adanya K-13. Akhirnya diadakan revisi dan edisi yang terbaru dari kurikulum 2013 sudah diterapkan kembali pada tahun 2016. Hal ini membuat beberapa sekolah harus bersiap diri atau beberapa sudah melaksanakannya.

 Setelah mengalami uji coba dalam penerapan kurikulum  DOWNLOAD GRATIS RAPORT K13 SMP EDISI REVISI 2016

Seperti halnya di Rote Ndao ini, beberapa sekolah yang siap, layak dan telah menerapkan k13 pada tahun ajaran 2016/2020. Ada beberapa point penting yang sudah direvisi dalam kurikulum 2013. Seperti yang kita tahu kurikulum sangat sering berubah, kebijakan dari pemerintah berkembang dengan cepat. sekolah sebagai lembaga yang ada di bawahnya diharuskan menyesuaikan, sehingga banyak aplikasi yang dibuat oleh sekolah tidak atau belum sempat dipakai. 

Pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Permendikbud No 53 Tahun 2015 ini merupakan revisi terhadap Permendikbud No 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Dalam pasal 12 Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015  dinyatakan bahwa Permendikbud 104 Tahun 2014 dinyatakan tidak berlaku. Secara resmi Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015  berlaku sejak tanggal 15 Desember 2015.


Silahkan Klik di bawah ini

Sumber https://www.maribelajarbk.web.id/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

Kisah Amirul Mu'minin Umar bin Khottob Memanggul dan Memasak Gandum Untuk Rakyatnya

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.

Saat ini kita sering melihat beberapa pemimpin pergi meninjau sebuah daerah, baik itu daerah miskin, daerah kumuh, daerah dampak bencana, daerah yang sudah bagus, dan lain sebagainya dengan didampingi oleh para pembantu dan pengawalnya. Masyarakat sepertinya cukup kesulitan untuk menilai apakah kunjungan tersebut memang kunjungan murni yang tulus atau hanya pencitraan. Karena jika kita perhatikan biasanya para pemimpin ramai-ramai melakukan kunjungan ketika hendak pemilihan atau ketika namanya sedang jatuh karena sebuah kasus.

Namun yang dilakukan oleh khalifah Umar bin Khathab, salah satu sahabat terbaik Rasulullah sangat berbeda. Beliau melakukan kunjungan kerja dengan hati yang sangat tulus dan tanpa pengawalan yang ketat.


Suatu ketika jazirah Arab mengalami masa paceklik. Hujan lama tak turun, lahan pun menjadi kering, banyak ternak yang mati. Melihat kondisi tersebut khalifah Umar memerintahkan untuk menyembelih 1 ekor unta setiap harinya sementara dia sendiri beerpuasa dari makanan yang enak. Untuk melihat langsung persoalan yang dialami oleh rakyatnya, Umar tidak segan melakukan peninjauan ke kampung-kampung.

Pada suatu malam, khalifah Umar yang ditemani oleh Aslam mendatangi sebuah kampung. Saat memasuki kampung tersebut mereka berdua mendengar adanya isak tangis dari sebuah gubug. Mendengar hal itu mereka berduapun mendekati gubug tersebut untuk memastikan suara tangisan siapakah itu. setelah jaraknya sudah dekat, Umar melihat ada seorang wanita yang merebus sesuatu sementara disampingnya ada seorang anak perempuan yang menangis menunggui ibunya. Dan karena penasaran Umar pun meminta ijin kepada pemilik rumah untuk masuk ke dalam. Setelah mendapat ijin akhirnya Umar masuk ke dalam untuk beberapa saat.

Sambil terus memperhatikan si ibu yang mengaduk masakannya Umar dan Aslam pun duduk di situ. Tapi setelah mereka berdua menunggu beberapa saat, bahkan sampai anak si ibu itu sudah tertidur masakan belum matang juga. Akhirnya dengan ijin dari ibu tersebut Umar dan Aslam melihat isi panci itu. alangkah terkejutnya mereka berdua setelah mengetahui bahwa ibu itu memasak batu dan air.

Hal itu dilakukan untuk membohongi anaknya agar tidak nangis terus. Selain menunjukan masakan batunya kepada Umar, ibu tersebut juga bercerita bahwa Umar bukanlah khalifah yang bisa mengetahui kondisi rakyatnya. Mendengar ucapan ibu tersebut Aslam bermaksud akan mengingatkan si ibu tapi dilarang oleh Umar.

Melihat hal tersebut Umar segera balik ke Madinah untuk mengambil sekarung gandum. Dia panggul sendiri gandum tersebut, bahkan ketika Aslam meminta agar karung itu dipanggulnya Umar menolak karena dia takut menanggung siksa di akhirat nanti. Setelah sampai di rumah ibu itu kembali Umar pun langsung menyerahkan sekarung gandum kepada ibu tersebut.

Itulah salah satu kisah keteladanan kepemimpinan Umar. Semoga bisa dijadikan contoh.
Sumber https://www.abimuda.com/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.

Penentuan Kualitas Perairan Melalui Indikator Biologis

Jangan lupa membaca artikel tentang bisnis di > Informasi bisnis terbaik 2020.


 Pencemaran air adalah peristiwa dimana menurunnya kualitas air akibat polutan yang melebi Penentuan Kualitas Perairan Melalui Indikator Biologis

Pencemaran air adalah peristiwa dimana menurunnya kualitas air akibat polutan yang melebihi ambang batas. Penentuan kualitas air dapat dilakukan dengan melakukan analisa kimiawi, fisika, dan biologi. Dalam artikel ini akan dijelaskan bagaimana aspek pencemaran air dianalisa dengan menggunakan indikator biologi atau bioindikator. Pendekatan yang digunakan dalam penentuan kualtias air secara biologi yakni:
  1. Pendekatan spesies, yaitu menggunakan spesies indikator 
  2. Pendekatan komunitas, yaitu menggunakan berbagai macam indeks biotik (biotic index)


A. Pendekatan Spesies

Pendekatan spesies yang sering digunakan adalah makroavertebrata berupa bentik yang biasanya digunakan sebagai  spesies indikator kualitas air yang baik, berikut spesies yang sering digunakan sebagai bioindikator pencemaran air.

Nimfa Lalat Capung (Mayfly Nymphs). Nimfa hewan ini sering melimpah di perairan yang jernih. Sensitif terhadap berbagai tipe pencemaran air, termasuk pencemaran amoniak, biosida, logam, dan rendahnya kandungan DO (Dissolved Oxygen). Ciri-ciri nimfa lalat capung yakni ukuran tubuh 15 mm dengan tiga ekor panjang dan antena yang pendek (Gambar 1).

 Pencemaran air adalah peristiwa dimana menurunnya kualitas air akibat polutan yang melebi Penentuan Kualitas Perairan Melalui Indikator Biologis
Gambar 1. Nimfa lalat capung (mayfly).

Nimfa Lalat Batu (Stonefly Nymphs). Nimfa serangga ini biasanya hanya terdapat di perairan yang tidak tercemar dan kaya oksigen. Walaupun biasanya tidak terdapat dalam jumlah yang melimpah seperti mayfly, kehadiran nimfa serangga ini di suatu perairan menunjukkan kualitas air yang bagus.

 Pencemaran air adalah peristiwa dimana menurunnya kualitas air akibat polutan yang melebi Penentuan Kualitas Perairan Melalui Indikator Biologis
Gambar 2. Nimfa lalat batu (Stonefly). Credit: Kris H. Light

Larva Lalat Kadis (Caddisfly Larvae). Larva hewan ini beberapa diantaranya membuat selubung/pelindung dari batu-batuan, pasir dan detritus lain, karena tidak toleran/sensitif terhadap pencemaran air. Kehadiran larva caddisfly di suatu perairan menunujukkan kualitas air yang bagus (Gambar 3).

 Pencemaran air adalah peristiwa dimana menurunnya kualitas air akibat polutan yang melebi Penentuan Kualitas Perairan Melalui Indikator Biologis
Gambar 3.  Larva lalat kadis.

Kumbang Air (Aquatic beetles). Hewan ini pada umumnya terdapat di perairan yang kaya oksigen, dan berarus deras. Beberapa spesies dinyatakan sebagai "riffle beetles". Indikator perairan jernih, karena sensitif terhadap sabun, detergen dan berbagai bahan pencemar yang lain (Gambar 4). 

 Pencemaran air adalah peristiwa dimana menurunnya kualitas air akibat polutan yang melebi Penentuan Kualitas Perairan Melalui Indikator Biologis
Gambar 4. Kumbang air. Credit: Tom Murray


Black fly larvae. Larva ini menangkap dan mencerna plankton dan bakteri yang berasal dari perairan sekitarnya dengan antena khusus. Beberapa spesies sangat toleran terhadap kualitas perairan yang buruk, sehingga dapat digunakan sebagai indikator pencemaran perairan (Gambar 5).

 Pencemaran air adalah peristiwa dimana menurunnya kualitas air akibat polutan yang melebi Penentuan Kualitas Perairan Melalui Indikator Biologis
Gambar 5. Larva black fly.

Lintah sangat umum dtemukan di berbagai danau dan sungai. Lintah toleran terhadap kualitas air yang buruk dan pencemaran berat.



B. Pendekatan Komunitas

Berbagai macam Indeks telah digunakan untuk menilai/menentukan tingkat pencemaran suatu perairan, antara lain:

  1. Indeks saprobik
  2. Indeks diversitas
  3. Indeks EPT (Ephemeroptera-Plecoptera-Trichoptera)
  4. Indeks rasio EPT/C (Ephemeroptera – Plecoptera – Trichoptera/Chironomidae)
  5. Indeks ETO (Ephemeroptera -Trichoptera – Odonata) 
  6. FBI (Family Biotic Index)
  7. IBI (Integrated Biotic Index) 

FBI (Famili Biotic Index) adalah modifikasi dari Indeks Biotik (Biotic Index) yang dikembangkan oleh Hilsenhoff (1982). Seperti terlihat dari namanya, FBI menggunakan data famili (bukan spesies). Berdasarkan toleransinya terhadap pencemaran organik, setiap famili yang terdapat dalam suatu komunitas diberi nilai toleransi yang berkisar antara 0 (sangat tidak toleran) dan 10 (sangat toleran). Melalui rumus, nilai FBI dapat dipakai untuk menilai kualitas air sungai atau danau. FBI dihitung dengan menggunakan rumus berikut:


FBI = ∑ Xi ti / n


Keterangan:
Xi = jumlah individu dalam famili ke i
ti = nilai toleransi famili ke i (lihat: Tabel 1)
n = jumlah total organisme dalam sampel


Tabel 1. Nilai toleransi indikator famili untuk menghitung nilai FBI

Nilai tole-ransi

Nilai tole-ransi

Nilai tole-ransi
Ephemeroptera:

Plecoptera:

Trichoptera:

1. Baetidae
4
1. Capniidae
1
1. Brachycentridae
1
2. Baetiscidae
3
2. Chloroperlidae
1
2. Calamoceratidae
3
3. Caenidae
7
3. Leuctridae
0
3. Glossosomatidae
0
4. Ephemerellidae
1
4. Nemouridae
2
4. Helicopsychidae
3
5. Ephemeridae
4
5. Perlidae
1
5. Hydropsychidae
4
6. Heptageniidae
4
6. Perlodidae
2
6. Hydroptilidae
4
7. Leptophlebiidae
2
7. Pteronarcyidae
0
7. Lepidostomatidae
1
8. Metretopodidae
2
8. Taeniopterygidae
2
8. Leptoceridae
4
9. Oligoneuriidae
2


9. Limnephhilidae
4
10. Polymitarcyidae
2


10. Molanidae
6
11. Potomanthidae
4


11. Odontoceridae
0
12. Sipphlonuridae
7


12. Philpotamidae
3
13. Tricorythidae
4


13. Phryganeidae
4




14. Polycentropodidae
6




15. Psychomyiidae
2




16. Rhyacophilidae
0




17. Sericostomatidae
3




18. Uenoidae
3
Odonata:

Diptera:

Coleoptera:

1. Aeshnidae
3
1. Athericidae
2
Dryopidae
5
2. Calopterygidae
5
2. Blephariceridae
0
Elidae
4
3. Coenagrionidae
9
3. Ceratopogonidae
6
Psephenidae
4
4. Cordulegastridae
3
4. Chironomidae
    (Blood-red)

8


5. Corduliidae
5
5. Chironomidae
    (Others)

6


6. Gomphidae
1
6. Dolochopodidae           
4


7. Lestidae
9
7. Empididae
6


8. Libellulidae
9
8. Ephydridae
6


9. Macromiidae
3
9. Muscidae
6




10. Psychodidae
10




11. Simuliidae
6




12. Syrphidae
10




13. Psychodidae
6




14. Simuliidae
3


Collembola:

Lepidoptera:

Megaloptera:

1. Isotomurus sp.
5
1. Pyralidae
5
1. Corydalidae
0




2. Sialidae
4
Neuroptera:





1. Sisyridae
(Climacia sp.)

5




Amphipoda:

Isopoda:

DECAPODA:
6
Gammaridae
4
Asellidae
8


Hyalellidae
8




Talitridae
8




OLIGOCHAETA
8
Polychaeta:

Turbellaria:



1. Sabellidae
6
1. Platyhelminthidae    
4
Mollusca:





1. Lymnaeidae
6
Coelenterata:

Hirudinea:

2. Physidae
8
Hydridae (Hydra sp.)
5
Bdellidae
10
3. Sphaeridae
8


Helobdella
10



Tabel 2. Kriteria kondisi sungai 
Nilai FBI
Kondisi sungai
Tingkat  pencemaran
0,00 – 3,75
 Bagus sekali (Excellent)
 Tidak tercemar samasekali
3,76 – 4,25
 Sangat bagus (Very good)
 Sangat tidak tercemar
4,26 – 5,00
 Bagus (Good)
 Tidak tercemar
5,01 – 5,75
 Sedang (Fair)
 Tercemar ringan
5,76 – 6,50
 Agak jelek (Fairly poor)
 Tercemar sedang
6,51 – 7,25
 Jelek (Foor)
 Tercemar berat
7,26 -10,00
 Sangat jelek (Very poor)
 Tercemar sangat berat


IBI (Integrated Biotic Index)
Berbagai aktivitas manusia berpotensi menimbulkan dampak negatif terhadap   ekosistem akuatik yaitu berupa penurunan kondisi kualitas lingkungan perairan atau kesehatan ekosistem akuatik. Kesehatan suatu ekosistem akuatik dapat diprakirakan dengan pendekatan komunitas biota akuatik secara terintegrasi atau yang disebut Karr (1991) sebagai”biological integrity” (integritas biologi). Integritas biologi yaitu suatu komunitas biota yang seimbang, terintegrasi, dan adaptif. Komunitas tersebut memiliki suatu komposisi spesies, diversitas, dan organisasi fungsional yang dapat disamakan/identik dengan habitat alami dari suatu wilayah (Karr & Dudley 1981) 

Karr (1991) mengembangkan suatu indeks yang disebut IBI (Index of Biotic Integrity) dan mengaplikasikan indeks tersebut pada komunitas ikan, karena ia banyak mengetahui tentang ikan dan habitatnya serta relatif mudah pengambilan sampelnya. Untuk pemberian peringkat (skoring) kondisi suatu sungai, IBI memerlukan 3 kategori karakter komunitas yaitu: Komposisi dan jumlah spesies mencakup 6 atribut biologi (Tabel 3), Komposisi pakan (trophic composition) yang mencakup 3 atribut biologi yaitu prosentase ikan karnivor (insektivor/piscivor), herbivor, dan omnivor, serta Kelimpahan dan kondisi ikan (fish abundance and condition) yang mencakup 3 atribut biologi yaitu jumlah individu dalam sampel, prosentase individu ikan eksotik, dan prosentase individu yang abnormal (sakit, ektoparasit, tumor, buta, deformities, hibrid)

Dalam kategori yang pertama jumlah spesies ikan asli (native) dan prosentase ikan yang tidak toleran terhadap pencemaran atau gangguan perlu dipertimbang-kan. Aktivitas manusia yang berdampak besar umumnya mengurangi jumlah spesies ikan asli dalam suatu komunitas.  Kehadiran spesies ikan asli dalam jumlah yang banyak di suatu sungai menunjukkan kualitas lingkungan/ kesehatan sungai yang sangat baik (Molles, 2004)

Beberapa spesies ikan tidak toleran (sensitif) terhadap kualitas air yang buruk, sedangkan spesies yang lain sangat toleran terhadap kualitas air yang buruk.  Banyaknya jumlah jenis ikan yang tidak toleran terhadap degradasi lingku-ngan, menunjukkan kualitas lingkungan/kesehatan sungai yang sangat baik (Molles 2004). Kondisi suatu sungai juga ditentukan oleh prosentase individu ikan yang toleran. Semakin besar prosentase individu ikan yang toleran, semakin buruk kesehatan suatu sungai.

Dalam kategori kedua, karakter/atribut-atribut yang diberi skor adalah prosentase ikan omnivor, insektivor, piscivor. Kebiasaan makan (food habit) ikan mereplek sikan jenis-jenis pakan yang tersedia di suatu sungai. Degradasi ekosistem akuatik umumnya meningkatkan proporsi ikan omnivor dan menurunkan proporsi ikan insektivor dan piscivor dalam komunitas. Prosentase insektivor dan piscivor yang tinggi menunjukkan kualitas lingkungan/kesehatan sungai yang baik, sedangkan prosentase omnivor yang tinggi menunjukkan kualitas lingku-ngan/kesehatan sungai yang buruk (Molles 2004). 

Dalam katagori ketiga yang diperhatikan adalah kelimpahan dan kondisi ikan. Ikan seringkali kelimpahannya rendah dalam situasi yang terdegradasi dan kondisinya seringkali terpengaruh. Dua aspek kondisi ikan yang perlu dipertim-bangkan untuk IBI.yaitu: Pertama, berapa prosen individu yang merupakan hibrid antara dua spesies yang berbeda ? Kedua, berapa prosen dari individu-individu yang sakit/ abnormal (sirip rusak, tumor, kelainan bentuk otot). 

Kelimpahan ikan yang tinggi menunjukkan kualitas lingkungan/kesehatan sungai yang baik. Prosentase individu ikan hibrid dan ikan sakit/abnormal yang rendah menunjukkan kualitas lingkungan/kesehatan sungai yang baik (Molles 2004)

Pendekatan komunitas yang menggunakan sejumlah atribut biologi atau metrik disebut ”Multimetric Approach”. Metrik yaitu karakteristik sekelompok biota yang menggambarkan kondisi ekologis suatu ekosistem, terutama yang terkena dampak berbagai aktivitas manusia (Barbour et al. 1995). Gray (1989) menyatakan bahwa tiga respons utama terhadap tekanan lingkungan (environmental stressor) adalah reduksi keakayaan spesies, perubahan komposisi spesies sampai dominansi oleh spesies yang opportunistik, reduksi ukuran rata-rata dari suatu organisme.

Tabel 3. Komposisi dan jumlah spesies

Metrik
Skor metrik
5
3
1


A.
  Kekayaan dan komposisi  
  jenis
 Skoring dengan membandingkannya
 dengan “reference-sites” yaitu  
 sungai/danau yang belum tercemar.
1
 Jumlah total spesies ikan asli



2
 Jumlah jenis ikan yang hidup di
 strata dasar perairan/bentik



3
 Jumlah jenis ikan yang hidup di
 strata tengah perairan (kolom
 air)



4
 Jumlah jenis ikan hidup di strata
 permukaan perairan



5
 Jumlah jenis ikan yang tidak
 toleran terhadap pencemaran/
 gangguan



6
 Prosentase individu dari jenis  
 ikan toleran

< 5

5-20
.
 > 20
B.
 Komposisi tingkat trofik



7
 Prosentase individu ikan
 Omnivor

< 20

20-45

> 45
8
 Prosentase individu ikan  
 Karnivor

> 45

45-20

< 20
9
 Prorsentase individu ikan  
 Herbivor

> 5

5-1

< 1
C.
 Kelimpahan dan kondisi ikan



10
 Jumlah individu dalam sampel



11
 Prosentase individu ikan eksotik
0
> 0-1
>1
12
 Prosentase individu yang
 sakit/abnormal/hibrid

0-2

> 2-5

>5

Pemberian peringkat (Skoring):
  • Total skor IBI = Ss + Sf + Sa + Sh.
  • Nilai IBI berkisar antara 12 dan 60 atau 12
  • Ss = jumlah total jenis ikan asli + jumlah jenis ikan yang hidup di (strata atas + strata  tengah + dasar perairan) + jumlah jenis ikan yang tidak toleran +  jumlah individu dalam sampel
  • Sf = prosentase individu ikan omnivor + insektivor + dan piscivor 
  • Sa = kelimpahan jenis (prosentase individu dari jenis ikan toleran + prosentase individu  ikan asing/ikan eksotik)   
  • Sh = prosentase individu ikan hibrid atau ikan abnormal/sakit
  • Prosentase individu = jumlah individu dalam setiap atribut biologi hasil survei dibandingkan dengan jumlah individu dalam setiap atribut biologi di sungai yang dijadikan referensi (reference river)
  • Skor IBI yang tinggi menunjukkan kualitas lingkungan/ kesehatan sungai yang baik 
  • (12 = kondisi terburuk; 60 = kondisi terbaik)

Tabel 4. Atribut Nilai IBI
Total
nilai IBI
Kelas
integritas biologi
Atribut
 (Karakteristik integritas biologi dari komunitas ikan)
58—60
Sangat baik
 Kondisi terbaik tanpa adanya gangguan & manusia,
 struktur trofik seimbang.
48—52
Baik
 Kekayaan jenis di bawah standar yang diharapkan,
 terutama karena kehilangan sebagian besar bentuk
 intoleran, struktur trofik menunjukkan adanya
 tekanan
40—44
Sedang
 Tanda adanya penambahan deteriorasi termasuk
 kehilangan bentuk yang tidak toleran, jenis lebih
 sedikit, predator tertinggi jarang
28—34
Buruk
 Didominasi oleh omnivor, bentuk toleran, bersifat
 generalis dalam kebutuhan habitat, sering ditemukan
 jenis ikan eksotik dan yang berpenyakit/abnormal.
12—22
Sangat buruk
 Ikan yang ditemukan sangat sedikit, sebagian jenis
 intoduksi atau bentuk toleran
    
Tidak ada ikan
 Pengambilan sampel yang berulang kali tetap tidak
 ditemukan adanya ikan





Sumber https://www.generasibiologi.com/

Selain sebagai media informasi pendidikan, kami juga berbagi artikel terkait bisnis.